Ποιο κίνημα θα στείλει το «κίνημα» στην «ανεργία»;

του Λ.Καστανά στην "Μαργαρίτα"

Με τα «τεράστια κενά» στα γυμνάσια και τα λύκεια, τι γίνεται ρε παλικάρια; Κλείσανε; Με κείνα τα συγχωνευμένα σχολεία - «Άουσβιτς των 1000 μαθητών», τι γίνεται; Ανοίξανε;  Με κείνες τις τάξεις των 30-35 μαθητών; Λειτουργούν; Το «εκπαιδευτικό κίνημα» τι λέει; Γιατί δεν βγαίνει στις ρούγες; Συμμετείχε  κανείς προχτές (Πέμπτη) στην απεργία;

Δε νομίζω. Τώρα τρέχουν να κλείσουν, όχι τα κενά, αλλά τα πλεονάσματα. Οι μέρες είναι πονηρές και με την εργασιακή εφεδρεία προ των πυλών, οι υπεύθυνοι πασχίζουν να βρουν θέσεις στους τόσους πλεονάζοντες, κυρίως των τεχνικών ειδικοτήτων. Γιατί μπορεί να συνταξιοδοτήθηκαν 11000 εφέτος, να διορίστηκαν μόνο καμιά 500αριά, να μην έχουν διοριστεί ακόμα αναπληρωτές, αλλά στη μέση εκπαίδευση κενά δεν υπάρχουν. Αντιθέτως, υπάρχουν πλεονάσματα. Για να καταλάβετε το πάρτυ των διορισμών στις εποχές της αφθονίας. Για να νοιώσετε λιγάκι «μαλάκες», όσοι δουλεύετε με αυταπάρνηση, είστε απολυμένοι, ή την βγάζετε δύσκολα.

Η μέση εκπαίδευση στα χρόνια της φτώχειας

του Λ. Καστανά

Τα πραγματικά προβλήματα της μέσης εκπαίδευσης δεν είναι ούτε τα εργασιακά των καθηγητών, ούτε το ωράριο, ούτε αριθμός των μαθητών ανά τάξη. Το πρόβλημα είναι η αγραμματοσύνη και πως θα τη νικήσουμε. Γενιές και γενιές τελειώνουν γυμνάσια και λύκεια και τα ποσοστά των εγγράμματων απόφοιτων μειώνονται δραματικά.

Το γυμνάσιο ανήκει στην βασική, υποχρεωτική εκπαίδευση και όμως αδυνατεί να κάνει κτήμα όλων τα στοιχειώδη. Ανάγνωση, γραφή, το πυθαγόρειο θεώρημα, τα βασικά μιας ξένης γλώσσας, μια ιδέα από φυσικές επιστήμες, το σχήμα της Γης, πως γεννιούνται τα παιδιά. Χάνεται στην έρημο των αχανών προγραμμάτων, των παράλογων εξειδικεύσεων, των άχρηστων λεπτομερειών, του αυταρχικού τρόπου διδασκαλίας και του εξισωτισμού προς τα κάτω. «Απαγορεύει σχεδόν διά νόμου», το πείραμα, την αυτενέργεια, τη συνεργασία, το «κάνω κάτι με τα χέρια μου».